교육전문대학원

전공 개설 취지

본 전공은 학교 단위의 수업·평가 혁신 시스템을 구현하고, 서울 학생의 미래 역량 신장을 지원하기 위해 개설되었습니다. 이를 위해 미래 역량 중심의 수업·평가를 학교 현장에 확산할 수 있는 현장 연구 전문 교원을 양성하고, 교원의 연구 역량을 체계적으로 성장시킴으로써 한국형 바칼로레아(KB)의 안정적 구현 기반을 마련하고자 합니다. 이를 통해 서울교육이 추구하는 미래지향적 교육 혁신을 뒷받침하고, 학교 현장에서 지속 가능한 수업·평가 혁신 문화를 조성하고자 합니다.

교육과정 목표

본 전공은 서울 학생의 미래 역량 신장을 위해 학교 단위 수업·평가 혁신을 연구하고 실천할 수 있는 현장 연구 전문 교원을 양성하는 데 목적을 둡니다.

교육 과정 편제

(5학기 30학점 체제 운영) 본 과정은 총 5학기로 전공필수(15학점)와 전공선택(15학점)의 균형 있게 편성하였습니다.

교육 과정 운영

• (현장 연구 중심 교육과정 운영) 본 과정은 단순한 이론 습득을 넘어, IB 프로그램 및 바칼로레아형 교육의 실행 효과를 학교 현장에서 검증할 수 있는 전문 교사 양성을 목표로 합니다.
• (논문 작성 필수) 본 과정은 현장 연구 전문성 강화를 위해 논문 작성을 필수로 한다. 학습자는 IB 프로그램 및 수업·평가 혁신의 실행 효과를 주제로 연구를 수행하고, 이를 논문으로 체계화합니다.
• (이론·실천·연구의 연계 강화) 교육과정, 수업, 평가, 연구 방법 관련 교과목을 통해 이론적 기반을 다집니다. 학교 현장 적용과 연구 수행을 연계하여 한국형 바칼로레아(KB)의 가능성과 구현 방향을 탐구합니다.
• (블렌디드 러닝) 강좌별 특수성을 고려하여, 온-프라인을 병행한 블렌디드 러닝으로 운영합니다.
• (전문학습공동체 기반) 교사 개인 및 교사가 속한 공동체와 교수·학습 맥락에 따라 직접 수업을 설계하고 실행, 성찰하는 과정을 통해 전문성 발달(Professional Development)을 지원합니다.

석·박사과정의 연계성

본 전공은 석사과정으로서, 교육과정 및 교과교육 통합형 교육과정을 표방합니다. 따라서 박사과정은 초등IB교육과 관련한 교육학 및 교과교육 전공을 통하여 전문적 능력을 심화할 수 있습니다.

특전

소정의 절차를 통하여, IBEC(nternational Baccalaureate Educator Certificate)을 받을 수 있습니다.